Un programa de construcción de escuelas para el resguardo indígena de Únuma, promovido por el Municipio de Puerto Gaitán, da lugar a esta propuesta de siete unidades construidas con base en un módulo adaptable.

El diseño arquitectónico como agrupación centralizada es una espacialización de la iconografía Sikuani. Las aulas no tienen puertas, se llega a través de un recorrido que bordea el edificio hasta un patio aislado del paisaje que reaparece en el interior salón.

Son escuelas construidas en lugares apartados con escasa provisión de materiales. La planta del conjunto, el diseño de pisos y la envolvente reproducen también motivos Sikuani.

Ubicado en el barrio Ciudad Salitre de Villavicencio, Bosque de Palmas es el polo de desarrollo de un sistema urbano que atiende cerca de 3500 estudiantes.

El Mega colegio está compuesto por 37 aulas, 2 laboratorios de química y física, restaurante escolar, ludoteca, aula múltiple con capacidad para 400 personas, área administrativa, 2 canchas múltiples, 2 aulas de sistemas, área exclusiva para preescolar, amplios parqueaderos, entre otros.

Por bioclimática, las barras de aulas, la sala múltiple y el polideportivo están orientadas sobre el eje norte-sur. Bajo la Biblioteca se encuentra la entrada principal después de una plaza definida también por el volumen de la rampa de acceso.

La plazoleta de entrada integra al colegio con el parque adyacente y el patio de banderas.

En la Sabana de Bogotá, el Colegio Roberto Velandia acoge a 1540 niños en preescolar, primaria, secundaria y media.

Un recorrido lineal teje un sistema de patios alternados que brindan luz a las aulas de fachadas coloridas. Los edificios de vocación pública pueden usarse desde la calle.

La propuesta bioclimática sugiere una leve inclinación con respecto al norte con el fin de captar radiación para calentar el edificio ubicado en clima frío a 2700 m.s.n.

En la vía que conduce de Puerto Gaitán al campo petrolero de Rubiales se encuentra el Internado Fundaciones, que brinda educación a niños de comunidades distantes. El complejo consta de Biblioteca, Restaurante, Alojamientos, Aulas, Administración y Polideportivo cubierto.

Continuando la investigación sobe la iconografía Sikuani, la planta se organiza por medio de círculos tangentes que representan las “wapas”. Cada actividad está contenida en un círculo que se conecta orgánicamente con otro para generar un recorrido simbólico.

La Biblioteca se diseñó como un anillo para integrar un árbol existente a su patio central. En los demás edificios prima la racionalidad constructiva adecuada para la lejanía.

En el Municipio de Castilla La Nueva se construye el Colegio San Lorenzo, que recibe a 1540 niños del área rural y urbana de un pequeño centro poblado.

El recorrido en espiral, como símbolo de la vida, se instaura como una señal y a su alrededor se disponen los espacios educativos. Los edificios de vocación pública definen el borde de la plaza de acceso y la plaza de banderas, a la cuál puede ingresar la comunidad. El polideportivo también puede usarse desde la calle.

Los edificios de aulas responden a la orientación estricta para protegerlos del sol y generar patios sombreados integrados al suelo llanero.

Ubicado en los Llanos Orientales de Colombia, a 464 m.s.n.m. en clima tropical húmedo, el Colegio de Castilla la Nueva, acoge por jornada 1540 estudiantes.

El diseño arquitectónico es la expresión geométrica y espacial de nuestra concepción del Rizoma como herramienta de composición. Se trata de una red incesante de patios y recorridos sin jerarquías diferentes de aquellas determinadas por los elementos referenciales, como la plaza de banderas y el ágora cubierta. Siempre es posible ver el paisaje llanero al final de cada corredor, de cada patio, de cada aula o laboratorio.

Con estrategias de climatización pasiva y el uso de materiales apropiados se logra disminuir la temperatura del medio ambiente y reducir el consumo de agua y energía.

Reconocido como Colegio Bioclimático en diferentes escenarios, transcurridos diez años de funcionamiento, este complejo educativo se ha convertido en un referente de sostenibilidad en la Orinoquía colombiana

La Biblioteca fue construida como parte del plan para crear un corredor cultural en el municipio de Tocancipá, Colombia, ubicado en una región poblada por los muiscas, reconocidos como una de las primeras civilizaciones prehispánicas del país y entre los más antiguos poblamientos de América, cuyos vestigios determinan la época en que los territorios fueron ocupados 12.500 años atrás.

El diseño quiere afirmar la memoria latente y debe resistir el cambio incesante del conocimiento, como lo hacen las rocas a lo largo de la historia. Dos barras separadas, a manera de monolitos, orientadas sobre el eje este-oeste y unidas por las escaleras contienen las salas de lectura y referencia, un auditorio, sala infantil, sala de informática, una cafetería y oficinas de administración. El primer piso se libera como lugar de encuentro creando una plazoleta publica de acceso al edificio y conexión con la comunidad. Un gran ventanal de doble altura captura la luz del norte, al tiempo que hace visibles las actividades de la biblioteca hacia la ciudad, resaltado la sala de lectura suspendida dentro del volumen.

La Biblioteca se construyó en concreto color ocre, tonalidad lograda gracias a Rogelio Salmona y que fue posible con las arenas de peña de Tocancipá. El volumen de la ludoteca se resalta en color verde en alusión a la arquitectura popular. Los motivos de la plazoleta pública y los bajorrelieves de la envolvente se inspiran en la composición del tejido de la “manta de la cacica”, como reivindicación de la mujer muisca, frecuentemente ignorada por la historia.

Trabajo de remodelación en el Biblioparque del municipio de Funza, Cundinamarca. Se hizo un cambio tanto de arquitectura interior como de cambio de fachada, agregándole una segunda piel en acero corten para convertirlo en un edificio referencial desde el punto de vista urbano. El patrón de las láminas en fachada está inspirado en los tejidos ancestrales muiscas.

Por otro lado, el diseño interior busca acercar el edificio a la comunidad al introducir un componente lúdico en el amoblamiento y el recorrido de los espacios, con el fin de que las actividades del biblioparque se modernicen y se hagan atractivas a la población. El auditorio, que en un principio tenía ciertas falencias de funcionamiento, se reforma según las últimas tendencias teatrales para optimizar su acústica y su arquitectura bioclimática.